单选题：教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是(　　)

题目分类：初中语文
题目类型：单选题
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题目内容：

教师利用学生做的批注引领他们深入理解课文内容。对这种教学方法的分析不正确的一项是(　　) A．关注学生的阅读过程，有助于学生掌握正确的阅读方法
B．批注法强调教师讲解在阅读教学中的主体作用，教学针对性强
C．重视学生独特的阅读体验，为学生形成个性化阅读创造了条件
D．将学生的学习成果转化为新的学习资源，教学起点符合学生的学习实际

参考答案：

答案解析：

学习完课文《列夫·托尔斯泰》教师为了让学生体会文中“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视

学习完课文《列夫·托尔斯泰》教师为了让学生体会文中“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩”这种修辞手法，又

分类：初中语文题型：单选题

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学习文言文单元，教师建议学生自主归纳词类活用现象，下列语句中不包含名词作状语用法的是(　　)A．少时，一狼径去，其一犬坐于前(《狼》) B．河曲智叟笑而止之日(

分类：初中语文题型：单选题

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学习《我爱这土地》时，教师设计了这样的教学重难点：引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义(重点、难点)；有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题(难点)。结合新课标要求，

分类：初中语文题型：单选题

运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键。教师在设计任务时应该注意哪些方面?

运用任务驱动教学法进行教学时，任务的设计是关键。教师在设计任务时应该注意哪些方面?

分类：初中语文题型：单选题

孙膑“增兵减灶”灭庞涓，诸葛亮上演“空城计”。这都体现了信息具有(　　)的特征。

孙膑“增兵减灶”灭庞涓，诸葛亮上演“空城计”。这都体现了信息具有(　　)的特征。A．依附性 B．真伪性 C．时效性 D．共享性

分类：初中语文题型：单选题