题目内容：
最早从理论上对班级授课制系统加以阐述的是（ ）。
参考答案：
答案解析：
单选题：最早从理论上对班级授课制系统加以阐述的是（ ）。
- 题目分类：中学数学
- 题目类型：单选题
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在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）
在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）A．唯一选择 B．内容 C．途径 D．基础
认为人的性本能是最基本的自然本能．它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（ ）
认为人的性本能是最基本的自然本能．它是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（ ）A．弗洛伊德 B．华生 C．桑代克 D．巴甫洛夫
因为4×5＝20，所以4和5都是因数，20是倍数。（ ）
因为4×5＝20，所以4和5都是因数，20是倍数。（ ）
试分析《蜗牛与黄鹂鸟》的童趣特征。(8分) 蜗牛与黄鹂鸟 作词：陈弘丈作曲：林建昌 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿它刚发
试分析《蜗牛与黄鹂鸟》的童趣特征。(8分) 蜗牛与黄鹂鸟 作词：陈弘丈作曲：林建昌 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿它刚发芽 蜗牛背着那重重的壳呀 一步一步地往上
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）
马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（ ）A．疏导原则 B．因材施教原则 C．导向性原则 D．尊重学生与严格要求相结合原则