简答题:阅读材料,根据要求完成教学设计。 材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容标准:“通过实验,认识

  • 题目分类:初中物理
  • 题目类型:简答题
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题目内容:
阅读材料,根据要求完成教学设计。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“浮力”的内容标准:“通过实验,认识浮力。探究浮力大小与哪些因素有关。知道阿基米德原理,运用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现象。”
材料二初中物理某教科书中有关“物体的浮沉条件及应用”一节中,自制简易密度计的
内容如下所示:
动手动脑学物理
测量液体密度的仪器叫作密度计。将其插入被测液体中,待静止后直接读取液面处的刻度值(图10.3-9甲)。图10.3-9乙和图10.3-9丙是自制的简易密度计,它是在木棒的一端缠绕一些铜丝做成的。将其放入盛有不同液体的两个烧杯中,它会竖直立在液体中,由观察到的现象可以判断哪杯液体的密度大。说出你的理由。

材料三教学对象为初中二年级学生,已学习过浮力、阿基米德原理等知识。
任务:
(1)简述物体的浮沉条件。(4分)
(2)根据上述材料,完成“探究:密度计”的教学设计,教学设计包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教学环节、教学活动、设计意图等)。(24分)
参考答案:
答案解析:

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