案例: 周老师上抽象绘画课,在进入到艺术实践环节时,看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔,在小明的画纸上

案例: 周老师上抽象绘画课,在进入到艺术实践环节时,看到小明同学画得很慢,完成作业似有困难,于是拿过画笔,在小明的画纸上横涂竖抹,很快就把画面铺满,一幅色彩飞

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依据《普通高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏一般的程序和方法是( )。

依据《普通高中美术课程标准(实验)》,美术鉴赏一般的程序和方法是( )。A.讨论—观察—解释—评价 B.描述—分析—思考—归纳 C.观察—分析—反思—归纳 D.

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如图3,该作品表现的题材是( )。

如图3,该作品表现的题材是( )。 A.抗日战争 B.红军长征 C.抗美战争 D.解放战争

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张老师在陶艺装饰技法教学时,边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是( )。

张老师在陶艺装饰技法教学时,边操作边讲解了镂空、压肌理、施釉等装饰技法。这种教学方法主要是( )。A.演示法 B.游戏法 C.讲述法 D.讨论法

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( )一书明确提出了“师夷之长技以制夷”的主张。

( )一书明确提出了“师夷之长技以制夷”的主张。A.《四洲志》 B.《华事夷言》 C.《瀛环志略》 D.《海国图志》

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