选择题:下列选项属于确定测验分数分界点的常用方法的是( )(A)专家判定法(B)方差分析方法(C)相关系数法 题目分类:郑州师范学院-教育测量与评价 题目类型:选择题 查看权限:VIP 题目内容: 下列选项属于确定测验分数分界点的常用方法的是( ) (A) 专家判定法 (B) 方差分析方法 (C) 相关系数法 (D) 频数估计法 (E) 效标组预测法 参考答案:
卫生资源分配的医德要求中下列哪几项符合微观分配的医德要求?( ) A. 基本权利人人平等 卫生资源分配的医德要求中下列哪几项符合微观分配的医德要求?( ) A. 基本权利人人平等 B. 神圣质量价值标准 C. 社会有义务为后代保留一定的 分类:郑州师范学院-教育测量与评价 题型:选择题 查看答案
医务人员必须热情和蔼地为患者服务,任何拒绝和粗暴的言行,都是对病人( )的侵犯。A.知情同意权 医务人员必须热情和蔼地为患者服务,任何拒绝和粗暴的言行,都是对病人( )的侵犯。A.知情同意权 B.礼貌待遇权C.监督防治权 D.要求保密权 分类:郑州师范学院-教育测量与评价 题型:选择题 查看答案
There have been many ___________ in their marriage There have been many ___________ in their marriage but they still love each othe 分类:郑州师范学院-教育测量与评价 题型:选择题 查看答案
在各类专业人员的选拔和安置中应用广泛的测验是( )(A)个性测量(B)专业知识技能测验(C)管理能力 在各类专业人员的选拔和安置中应用广泛的测验是( )(A)个性测量(B)专业知识技能测验(C)管理能力测量(D)文书能力测量 分类:郑州师范学院-教育测量与评价 题型:选择题 查看答案
1.将一个学生的教育成就与其智力作比较指的是( )(A)教育商数(B)智力成就(C)年级常模(D)成 1.将一个学生的教育成就与其智力作比较指的是( )(A)教育商数(B)智力成就(C)年级常模(D)成就商数 分类:郑州师范学院-教育测量与评价 题型:选择题 查看答案