在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是(  )。

在布卢姆的教育目标分类学中,认知领域的最高级目标是(  )。单项选择题 A、运用B、分析C、综合D、评价

查看答案

终身学习是教师专业发展不竭的( )。

终身学习是教师专业发展不竭的( )。单项选择题 A、灵魂B、动力C、内在要求D、天职

查看答案

“不闻不若闻之,闻之不若见之”这句话反映的是(  )。

“不闻不若闻之,闻之不若见之”这句话反映的是(  )。单项选择题 A、启发性原则B、直观性原则C、系统性原则D、巩固性原则

查看答案

在教学过程中,学生的认识可划分为不同阶段,其中(  )是教学的中心环节。

在教学过程中,学生的认识可划分为不同阶段,其中(  )是教学的中心环节。单项选择题 A、引发学习时机B、领会知识C、运用知识D、巩固知识

查看答案

以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(  )。

以个体认识论为基础提出教学理论的教育家是(  )。单项选择题 A、孔子B、昆体良C、赫尔巴特D、夸美纽斯

查看答案