题目内容：
阅读关于“以小流域为单元的综合治理”的图文资料，按要求完成教学设计任务。 材料一 《普通高中地理课程标准（实验）》的内容要求：“以某区域为例，分析该地区存在的环境与发展问题，诸如水土流失、荒漠化等发生的原因，森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施。”
材料二 下面为某版本教科书中关于“以小流域为单元的综合治理”的部分内容。以小流域为单元的综合治理小流域指相当于坳沟或河沟的沟道流域。黄土高原这种沟道多达100万条以上，遍及整个高原地区。小流域的水土流失过程，从泥沙的产生到输水输沙，均在小流城内完成。因此，对小流域的自然条件的改造和自然资源的综合开发利用，不仅便于对小流域内的农、林、牧业用地进行合理安排和加强统一管理，还可以利用小流域综合治理的经验，进行大中流域或以县为单位的大面积治理。推动整个黄土高原的水土保持工作。 在以小流域为单元实施综合治理的过程中，应该注意贯彻生物措施与工程措施紧密结合的原则。虽然黄土高原的植被覆盖率在不断提高，但目前仍有相当数量的泥沙产生，要解决这个问题还得依靠工程拦蓄。请回答31-31题
要求：
（1）设计本课的教学目标。（9分）
（2）根据设计的教学日标和教材的内容，设计教学过程要点（应包括教学环节、教学内容教师
参考答案：
答案解析：