学生是学习的主体因素,任何教学必须通过学生而起作用。( )

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我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展,主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。 ( )

我国心理学家为促进学生德、智、体的全面发展,主张把学生的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。 ( )

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为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括( )

为了有效地观察直观对象,必须运用感知规律,突出直观对象的特点,这些感知规律包括( )

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影响学习迁移的主要因素有( )

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在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )

在智力技能形成的过程中,依据智力活动的实践模式,以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是( )

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