“稳步推进扩权强县改革试点,鼓励有条件的省份率先减少行政层次,依法探索省直接管理县(市)的体制”是在下列哪个文件中提出的?( )A.《中共中央国务院关于地方政
教学与科研很难两全其美A. 应是可以验证的 B. 应叙述变量之间的关系 C. 应尽量简洁 D. 应以叙述的方式加以说明 E. 是在研究过程中逐步完善的
教学与科研很难两全其美A. 应是可以验证的 B. 应叙述变量之间的关系 C. 应尽量简洁 D. 应以叙述的方式加以说明 E. 是在研究过程中逐步完善的
高校教学组织形式有( )。A. 课堂教学 B. 课外活动 C. 社团活动 D. 社会实践
高校教学组织形式有( )。A. 课堂教学 B. 课外活动 C. 社团活动 D. 社会实践
关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是( )。A. 教学没有科研做底子,就是没有灵魂的教育 B. 一个好教师应既是研究者又是教育者 C. 教学是必要的要求,
关于教学与科研之间的关系,下列表述错误的是( )。A. 教学没有科研做底子,就是没有灵魂的教育 B. 一个好教师应既是研究者又是教育者 C. 教学是必要的要求,
根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?( )A. 再认策略、意义策略和组织策略 B. 意
根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?( )A. 再认策略、意义策略和组织策略 B. 意
当代高等教育的发展趋势是( )。A. 大众化和普及化 B. 民主化和终身化 C. 国际化和全球化 D. 上述三种趋势
当代高等教育的发展趋势是( )。A. 大众化和普及化 B. 民主化和终身化 C. 国际化和全球化 D. 上述三种趋势
如何做好人才培养模式改革工作?
如何做好人才培养模式改革工作?
教师威信的发展和维护,关键在于教师本身的自我塑造。
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学校教育中通常采用的( )措施体现了外部动机的理论。A. 正强化 B. 负强化 C. 奖惩 D. 间接强化
学校教育中通常采用的( )措施体现了外部动机的理论。A. 正强化 B. 负强化 C. 奖惩 D. 间接强化
辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术是指( )A. 情感回应 B. 共情 C. 具体化 D. 面
辅导员指出来访者自身存在的矛盾,让来访者透过自己言语和非言语的不一致,觉察到自己尚未留意的现象的技术是指( )A. 情感回应 B. 共情 C. 具体化 D. 面
关于心理健康的含义,叙述正确的有( )A. 描述个体的心理健康水平 B. 表示心理健康工作 C. 是一门学科 D. 以上三者相互联系、相互促进
关于心理健康的含义,叙述正确的有( )A. 描述个体的心理健康水平 B. 表示心理健康工作 C. 是一门学科 D. 以上三者相互联系、相互促进
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务
确立了教师道德评价标准意味着完成了教师道德评价的任务
影响高校社会服务工作迅速开展的因素有A. 市场经济的迅速发展 B. 西方发达国家高校社会服务的迅速发展; C. 经济体制改革和高等教育管理体制重心下移 D.
影响高校社会服务工作迅速开展的因素有A. 市场经济的迅速发展 B. 西方发达国家高校社会服务的迅速发展; C. 经济体制改革和高等教育管理体制重心下移 D.
苏联的广大教师认为,教师的劳动中最重要的是阶级意识,道德因素的作用削弱了
苏联的广大教师认为,教师的劳动中最重要的是阶级意识,道德因素的作用削弱了
教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德认识和道德情感
教师道德品质的构成要素中,居于核心地位的是A. 道德认识 B. 道德情感 C. 道德意志 D. 道德认识和道德情感
《高等教育法》规定,高等学校应以教学为中心,开展教学科研和社会服务。
《高等教育法》规定,高等学校应以教学为中心,开展教学科研和社会服务。
教师如“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;体罚学生,经教育不改的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的”,应( )。A. 由所在学校、其他教育机构
教师如“故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;体罚学生,经教育不改的;品行不良、侮辱学生,影响恶劣的”,应( )。A. 由所在学校、其他教育机构
教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过( ),参与学校的民主管理。A. 学校行政部门 B. 教职工代表大会或者其他形式 C.
教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过( ),参与学校的民主管理。A. 学校行政部门 B. 教职工代表大会或者其他形式 C.
根据《教师法》的规定,教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的( )内,作出处理。A. 30日
根据《教师法》的规定,教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的( )内,作出处理。A. 30日
法律救济的前提是( )A. 义务得以履行 B. 权利受到损害 C. 弥补受损权利 D. 权利得以实现
法律救济的前提是( )A. 义务得以履行 B. 权利受到损害 C. 弥补受损权利 D. 权利得以实现