教师职业行为中的善行和恶行,可以进行价值量的区分

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经济伦理的概念,是由马克思在《资本论》中首先提出的。

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道德信念的确立,不能忽视道德理想的教育和培养

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教师个体道德意识经历了一个由道德良心向道德义务转化进而向价值目标的形成、善和升华发展的过程。

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教师劳动的效果必须表现为一种社会效果,要经过一段较长的时间后由学生的德、才水平和实践能力表现出来。

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