选择题:请根据下列“有氧呼吸”一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。有氧呼吸对于绝大多数生物来说,有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,这一过程必须有氧...

题目内容:

请根据下列“有氧呼吸”一节内容,回答问题,完成相应的教学设计(部分)。 有氧呼吸 对于绝大多数生物来说,有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式,这一过程必须有氧的参与。有氧呼吸的主要场所是线粒体。线粒体具有内、外两层膜。内膜的某些部位向线粒体的内腔折叠形成嵴,嵴使内膜的表面积大大增加。嵴的周围充满了液体的基质,线粒体的内膜上和基质中含有很多种与有氧呼吸的有关的酶。 一般地说,线粒体均匀地分布在细胞质中。但是.活细胞中的线粒体往往可以定向地运动到代谢比较旺盛的部位。肌细胞内的肌质体就是由大量变形的线粒体组成的.肌质体显然有利于对肌细胞的能量供应。 …… 概括地说,有氧呼吸是指细胞在氧的参与下.通过多种酶的氧化作用.把葡萄糖等有机物彻底氧化分解,产生二氧化碳和水,释放能量,生成大量ATP的过程。同有机物在生物体外的燃烧对比,有氧呼吸具有不同的特点。有氧呼吸是在温和的状态下进行的。有机物中的能量是经过一系列的化学反应逐步释放的,这些能量有相当一部分将存在ATP中。 生活和生产中,有许多应用有氧呼吸原理的例子。 (1)教学目标设计。 (2)引导学生思考的问题以及在教学活动中提出问题的时机。 (3)列出两个有氧呼吸的实例,并说出其意义。 (4)教学板书设计。

答案解析:

底模及其支架拆除时的混凝上强度应符合设计要求,当设计无具体要求时,混凝土强度应符合规定,其检验方法正确的是()A.观察检查B.用钢尺检查C.

底模及其支架拆除时的混凝上强度应符合设计要求,当设计无具体要求时,混凝土强度应符合规定,其检验方法正确的是()A.观察检查B.用钢尺检查C.钢尺量两角边,取其中较大值D.检查同条件养护试件强度实验报告

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ここにあるものは,何でも自由に()よ。A.使ってもかまいませんB.使ってはいけませんC.使いませんD.使えません

ここにあるものは,何でも自由に()よ。A.使ってもかまいませんB.使ってはいけませんC.使いませんD.使えません

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心肌梗死特征性心电图出现在I、aVL、V5(V6)导联,可以确定梗死的部位是()A.前间壁B.前壁C.侧壁D.下壁(膈面)E.正后壁

心肌梗死特征性心电图出现在I、aVL、V5(V6)导联,可以确定梗死的部位是()A.前间壁B.前壁C.侧壁D.下壁(膈面)E.正后壁

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皮肤散热减少引起发热的疾病是()A.重症脱水B.慢性心功能不全C.内出血D.溶血反应E.脑出血

皮肤散热减少引起发热的疾病是()A.重症脱水B.慢性心功能不全C.内出血D.溶血反应E.脑出血

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在“陆地生活的动物”教学前,教师布置任务让学生采集蚯蚓进行观察,并设计了一系列的问题来引导学生自主学习,问题顺序最恰当的是(  )。①蚯蚓怎样运动...

在“陆地生活的动物”教学前,教师布置任务让学生采集蚯蚓进行观察,并设计了一系列的问题来引导学生自主学习,问题顺序最恰当的是(  )。①蚯蚓怎样运动...

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