简述课堂管理的功能。

学生做出的行为往往与“我怎样才能取悦你”联系在一起，此时学生处于__________。

国外学者把不同年龄儿童的纪律发展水平划分为（ ）。A反抗行为阶段B自我服务行为阶段C人际纪律阶段D自我约束阶段

尚未被语言或其他形式表述，“尚未言明的”或者“难以言传的”知识被称作（ ）。A显性知识B隐性知识C具体知识D抽象知识

影响学习策略的外部因素有（ ）。A学习者的动机B教师的有关特征C学习策略的训练D学习氛围

下列属于元认知策略的是（ ）。A考试时考试注意自己的额答题速度和时间B王力从头到尾背诵了5遍课文C在阅读时，学生遇到难题立即停下来思考或回到前面重新阅读D利用二十四节气歌熟记各个节气

既是学习策略训练的目的，又是必要的方法和途径。这是学习策略训练原则中的哪一项（ ）。A特定性原则B有效监控原则C主体性原则D内化性原则

元认知策略主要包括计划策略、监视策略和（ ）。A复述策略B调节策略C精细加工策略D组织策略

学生阅读不熟悉的材料时放慢速度，遇到不理解的内容就反复阅读的学习策略是（ ）。A认知策略B组织策略C资源管理策略D元认知策略

奥苏伯尔提出影响学习迁移的三个认知结构变量不包括（ ）。A原有知识的可利用性B原有知识的稳定性C原有知识的可操作性D新旧知识的可辨性

一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为（ ）。A正迁移B负迁移C横向迁移D纵向迁移

内部动机和外部动机的判断标准是个人前途。（ ）A正确B错误

小明的父亲总是认为小明的能力很普通，不可能通过教育有改变。小明父亲的观点属于（ ）。A能力增长观B能力实体观C习得性无助D没有内部动机

一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素（即能力低）的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。（ ）A正确B错误

下列属于外部动机的是（ ）。A书中自有黄金屋，书中自有颜如玉B万般皆下品 ，唯有读书高C为了获得父母的奖励D对学习内容比较感兴趣

推动、引导和维持人们进行学习活动的内部力量或内部机制是（ ）。A学习目的B学习兴趣C学习动机D学习态度

自我价值理论认为个体追求成功的内在动力是（ ）。A自我价值感B需要的满足C自己的兴趣D适当的归因

布鲁纳结构教学观强调（ ）。A学习的主动性B教师的专业性C学生的主动性D认知结构的重要性

加涅根据学习结果对学习划分了5类，其中不属于认知领域的是（ ）。A言语信息B智慧技能C认知策略D态度

课堂自然条件（如温度和照明）、教学设施（如桌椅、黑板和投影仪）以及空间布置（如座位的排列）等属于教学环境中的（ ）。A社会环境B物质环境C精神环境D心理环境