程序教学的关键是编制出( )。A好的程序B好的机器C教学目标D教学计划
( )又称为系统方法模式,是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的。A系统分析模式B系统输入模式C目标模式D过程模式
( )又称为系统方法模式,是由美国教学设计专家迪克和科瑞提出的。A系统分析模式B系统输入模式C目标模式D过程模式
简述安德森的心智技能形成三阶段论。
简述安德森的心智技能形成三阶段论。
心算,写作,默读英文文章属于( )。A动作技能B心智技能C策略技能D精细技能
心算,写作,默读英文文章属于( )。A动作技能B心智技能C策略技能D精细技能
教材编写应分段分节,教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的( )。A强度律B差异律C活动律D组合律
教材编写应分段分节,教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的( )。A强度律B差异律C活动律D组合律
历史课中历史事件和历史人物的学习属于( )。A概念学习B符号学习C命题学习D技能学习
历史课中历史事件和历史人物的学习属于( )。A概念学习B符号学习C命题学习D技能学习
指导教学模式的主要内容是什么?
指导教学模式的主要内容是什么?
按照学习进程进行的分类,做笔记属于()。A精细加工策略B资源管理策略C元认知策略D认知策略
按照学习进程进行的分类,做笔记属于()。A精细加工策略B资源管理策略C元认知策略D认知策略
会讲英语的人学习德语,学得比其他人快。这属于( )。A正迁移B负迁移C纵向迁移D逆向迁移
会讲英语的人学习德语,学得比其他人快。这属于( )。A正迁移B负迁移C纵向迁移D逆向迁移
自我价值理论认为,( )是人类最高的需求。A自我实现的需要B自我接受的需要C尊重的需要D学习的需要
自我价值理论认为,( )是人类最高的需求。A自我实现的需要B自我接受的需要C尊重的需要D学习的需要
为了保持家长或教师等人的赞许或认可而努力学习,这属于认知内驱力。( )A正确B错误
为了保持家长或教师等人的赞许或认可而努力学习,这属于认知内驱力。( )A正确B错误
按照加涅的信息学习理论,我们应该在( )实现学习的迁移。A动机阶段B领会阶段C回忆阶段D概括阶段
按照加涅的信息学习理论,我们应该在( )实现学习的迁移。A动机阶段B领会阶段C回忆阶段D概括阶段
学生在课堂上学习了解热胀冷缩的原理及其应用。按照奥苏伯尔对学习的分类,这属于( )。A有意义学习B接受学习C发现学习D机械学习
学生在课堂上学习了解热胀冷缩的原理及其应用。按照奥苏伯尔对学习的分类,这属于( )。A有意义学习B接受学习C发现学习D机械学习
在巴甫洛夫的实验中,当狗学会对一个高音产生唾液分泌后,一个低音也能诱发它的唾液反应,这种现象是( )。A分化B泛化C习得D类化
在巴甫洛夫的实验中,当狗学会对一个高音产生唾液分泌后,一个低音也能诱发它的唾液反应,这种现象是( )。A分化B泛化C习得D类化
斯金纳认为,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( )A正确B错误
斯金纳认为,强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。( )A正确B错误
学生学习的内容主要是直接经验。( )A正确B错误
学生学习的内容主要是直接经验。( )A正确B错误
社会学习理论所重视的是( )。A正强化B负强化C替代强化D惩罚
社会学习理论所重视的是( )。A正强化B负强化C替代强化D惩罚
教育心理学的创始人是( )。A桑代克B布鲁纳C华生D乌申斯基
教育心理学的创始人是( )。A桑代克B布鲁纳C华生D乌申斯基
( )奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系也由此确立。A卡普捷列夫的《教育心理学》B霍普金斯的《教育心理学》C桑代克的《教育心理学》D维果茨基
( )奠定了教育心理学发展的基础,西方教育心理学的名称和体系也由此确立。A卡普捷列夫的《教育心理学》B霍普金斯的《教育心理学》C桑代克的《教育心理学》D维果茨基的《教育心理学》
人际关系建立与发展的过程包括定向阶段、情感探索阶段、感情交流阶段和稳定交往阶段。( )A正确B错误
人际关系建立与发展的过程包括定向阶段、情感探索阶段、感情交流阶段和稳定交往阶段。( )A正确B错误