分支型学制是介于双轨制和单轨制学制之间的学制结构,我国现行的就是此学制。( )A正确B错误

分支型学制是介于双轨制和单轨制学制之间的学制结构,我国现行的就是此学制。( )A正确B错误

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认为“一两的遗传胜过一吨的教育”的教育家是( )。A华生B威尔逊C格赛尔D霍尔

认为“一两的遗传胜过一吨的教育”的教育家是( )。A华生B威尔逊C格赛尔D霍尔

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材料全屏国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员,发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为,这是遗传因素决定的。32【简答题】你认为对吗?应怎样看待这

材料全屏国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员,发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为,这是遗传因素决定的。32【简答题】你认为对吗?应怎样看待这一现象?

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“教育为一种筛选装置,教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。”这是( )的观点。A劳动力市场理论B人力资本论C筛选假设理论D教育万能论

“教育为一种筛选装置,教育负责把不同的学生送到不同的工作岗位。”这是( )的观点。A劳动力市场理论B人力资本论C筛选假设理论D教育万能论

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生产力对教育有制约作用,所以教育与生产力的发展完全同步。( )A正确B错误

生产力对教育有制约作用,所以教育与生产力的发展完全同步。( )A正确B错误

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历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有()。A遗传决定论B环境决定论C辐合论D多因素论

历史上曾对教育产生过一定影响的儿童发展观主要有()。A遗传决定论B环境决定论C辐合论D多因素论

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外铄论的代表人物是( )。A弗洛伊德B华生C孟子D格赛尔

外铄论的代表人物是( )。A弗洛伊德B华生C孟子D格赛尔

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影响人发展的因素中,( )对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。A环境B教育C遗传D个体的主观能动性

影响人发展的因素中,( )对人的发展特别是对年轻一代的发展起着主导作用。A环境B教育C遗传D个体的主观能动性

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和“生物起源说”相差不远,认为教育起源于儿童对成人行为“无意识的模仿”的是( )。A美国 桑代克B英国 沛·西能C美国 孟禄D法国 利托尔诺

和“生物起源说”相差不远,认为教育起源于儿童对成人行为“无意识的模仿”的是( )。A美国 桑代克B英国 沛·西能C美国 孟禄D法国 利托尔诺

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在教育史上,标志着规范教育学建立的著作是( )。A《大教学论》B《教育学》C《普通教育学》D《爱弥儿》

在教育史上,标志着规范教育学建立的著作是( )。A《大教学论》B《教育学》C《普通教育学》D《爱弥儿》

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宋及以后的基本教材和科举考试的重要依据是“四书五经”,其中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》__________。

宋及以后的基本教材和科举考试的重要依据是“四书五经”,其中“四书”是指《大学》《中庸》《论语》__________。

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首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲学家是( )。A康德B培根C洛克D赫尔巴特

首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来的哲学家是( )。A康德B培根C洛克D赫尔巴特

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教育的三种基本要素为教育者、受教育者和( )。A教育过程B教育方法C教育影响D教育手段

教育的三种基本要素为教育者、受教育者和( )。A教育过程B教育方法C教育影响D教育手段

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请谈谈新课程标准理念下美术课程评价的意义和方式。

请谈谈新课程标准理念下美术课程评价的意义和方式。

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在教学过程中,对在进行发展的教学活动进行相应的价值判断,属于是( )。A形成性评价B诊断性评价C综合评价D终结性评价

在教学过程中,对在进行发展的教学活动进行相应的价值判断,属于是( )。A形成性评价B诊断性评价C综合评价D终结性评价

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“在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序”指的是( )。A教学方法B教学策略C教学模式D教学手段

“在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序”指的是( )。A教学方法B教学策略C教学模式D教学手段

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简要分析演示法及演示手段。

简要分析演示法及演示手段。

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下列不属于以语言传递信息为主的教学方法是( )。A讲述法B讨论法C演示法D提问法

下列不属于以语言传递信息为主的教学方法是( )。A讲述法B讨论法C演示法D提问法

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为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构指的是( )。A教学设计B教学组织形式C教学目标D教学计划

为完成特定的教学任务,教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构指的是( )。A教学设计B教学组织形式C教学目标D教学计划

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王老师在教授书法技法课时,让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构,并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是( )。A直观演示法B温故知

王老师在教授书法技法课时,让学生通过临摹书法字帖来了解汉字间架结构,并关注学生在写字时的握笔姿势。王老师所运用的解决教学难点的方法是( )。A直观演示法B温故知新法C实践训练法D重点启发法

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