教师的效能感包括()

教师的效能感包括()A.一般教学效能感 B.高级效能感 C.个人教学效能感 D.自我效能感

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韩愈《师说》里写到“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣”,

韩愈《师说》里写到“古之学者必有师。师者,所以传道授业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也终不解矣”,他认为教师应当()A.教书育人 B.为人

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()是教师职业道德素养水平的标志。

()是教师职业道德素养水平的标志。A.教师良心 B.教师公正 C.教师义务 D.教师荣誉

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“君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣”,荀子这句话体现的德育方法是()

“君子博学而日参省乎已,则知明而行无过矣”,荀子这句话体现的德育方法是()A.说服教育法 B.榜样示范法 C.实际锻炼法 D.个人修养法

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教师一走进课堂时,目光中就闪烁着从内心流溢出对学生的喜爱,教学时语言和表情亲切,并善于发现学生的优点和进步,常常从内心发

教师一走进课堂时,目光中就闪烁着从内心流溢出对学生的喜爱,教学时语言和表情亲切,并善于发现学生的优点和进步,常常从内心发出对学生的赞扬,学生的学习积极性不断受到

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