主张“有教无类”的教育家是( )。

主张“有教无类”的教育家是( )。

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“以僧为师”,“以吏为师”是古代( )的教育特征。

“以僧为师”,“以吏为师”是古代( )的教育特征。

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在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步发展,具体的类型有( )。

在漫长的中国封建社会里,学校教育得到了进一步发展,具体的类型有( )。

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