选择题:小学语文《雾凇》一、考题回顾题目来源5月18日辽宁省沈阳市面试考题试讲题目1.题目:《雾凇》2.内容:三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇(sōng)奇观。雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
  • 查看权限:VIP
题目内容:
小学语文《雾凇》
一、考题回顾
题目来源5月18日辽宁省沈阳市面试考题
试讲题目1.题目:《雾凇》
2.内容:
三九严寒,大地冰封。松花江畔的十里长堤上,洁白晶莹的霜花缀满了枝头,在阳光照耀下,银光闪烁,美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇(sōng)奇观。
雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。这样,松花江流经市区的时候,非但不结冰,而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜幕降临,气温下降到零下30摄氏度左右时,这雾气便随风飘荡,涌向两岸,笼罩着十里长堤。树木被雾气淹没了。渐渐地,灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。最初像银线,逐渐变成银条,最后十里长堤上全都是银松雪柳了。
清早,寒风吹拂,雾气缭绕。人们漫步在松花江边,观赏着这千姿百态的琼枝玉树,便会情不自禁地赞叹:这真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!
3.基本要求:
(1)了解雾凇形成的过程;
(2)讲解琼枝玉树,笼罩等词语;
(3)感受雾凇景观之美,激发对祖国大好河山的热爱之情。
答辩题目1.你认为,小学阅读教学方法有哪些?
2.作为语文老师,你如何看待使用多媒体进行教学?
答案解析:

二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课故事导入。教师课前讲授故事“一个快递包裹的经历”,得出交通方式与人类生产生活密切相关,同样也是人类地域联系活动的主要方式进而导入新课。环节二:新课讲授1.交通运输的概念【问题】在日常生活中经常会见到多种多样的交通运输方式,那怎么定义交通运输呢?【学生活动】自主思考。看书勾画,回答。交通运输是一种特殊的生产部门。在交通运输过程中,既不生产物质产品,也不改变被运送物品的自然属性和性状,它只是实现人员和物资等位移的主要手段。【展示素材】交通运输工具的发展,提问:交通运输方

二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 故事导入。教师课前讲授故事“一个快递包裹的经历”,得出交通方式与人类生产生活密切相关,同样也是人类地域联系活动的主要方式进而导入新课。 环节二:新课讲授 1.交通运输的概念 【问题】在日常生活中经常会见到多种多样的交通运输方式,那怎么定义交通运输呢? 【学生活动】自主思考。看书勾画,回答。交通运输是一种特殊的生产部门。在交通运输过程中,既不生产物质产品,也不改变被运送物品的自然属性和性状,它只是实现人员和物资等位移的主要手段。 【展示素材】交通运输工具

查看答案

小学英语《Sour and Sweet》一、考题回顾二、考题解析【教案】Teaching Aims:Knowledge aim: Students will master the new words.Ability aim: Students can use these new words in a communication in their daily life.Emotional aim: Students will improve their interest in English by real

小学英语《Sour and Sweet》 一、考题回顾 二、考题解析 【教案】 Teaching Aims: Knowledge aim: Students will master the new words. Ability aim: Students can use these new words in a communication in their daily life. Emotional aim: Students will improve their interest in Engl

查看答案

初中历史《我国境内的早期人类》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课教师通过谈话法导入新课。教师提问学生:关于人类起源,你知道什么?教师介绍:在中国有女娲造人的说法,在西方有上帝造人的说法(亚当和夏娃的故事)。教师过渡:老师刚才介绍的都是关于人类起源的神话传说,那人类到底是怎么来的呢?今天,就让我们一同走进我国境内的早期人类这一课去一探究竟吧。题目来源于考生回忆环节二:新课讲授(一)人类进化的过程过渡:人类是经历了几百万年从猿猴进化而来的。教师展示人类进化的视频请学生观看,并提问:人类究竟是

初中历史《我国境内的早期人类》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 教师通过谈话法导入新课。教师提问学生:关于人类起源,你知道什么? 教师介绍:在中国有女娲造人的说法,在西方有上帝造人的说法(亚当和夏娃的故事)。 教师过渡:老师刚才介绍的都是关于人类起源的神话传说,那人类到底是怎么来的呢?今天,就让我们一同走进我国境内的早期人类这一课去一探究竟吧。题目来源于考生回忆 环节二:新课讲授 (一)人类进化的过程 过渡:人类是经历了几百万年从猿猴进化而来的。 教师展示人类进化的视频

查看答案

一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一:导入新课课前出示硫酸铜晶体、云母晶体、食盐晶体PPT图片,并提问学生有什么区别,进而得到形状不同,再提问学生,你们知道我们平时吃的食用盐晶体是怎么从海水中分离提炼出来的吗?激发学生兴趣,顺势导入新课——《物质的分离》。环节二:新课讲授活动一:食盐晶体的析出(1)活动前播放关于晒盐的视频,晒盐的原理是什么呢?(2)活动中观察视频,结合教材内容得出结果。(学生小组讨论,总结)(3)活动后总结:结晶是溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的过程,析出的固体称为晶体。人

一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 环节一:导入新课 课前出示硫酸铜晶体、云母晶体、食盐晶体PPT图片,并提问学生有什么区别,进而得到形状不同,再提问学生,你们知道我们平时吃的食用盐晶体是怎么从海水中分离提炼出来的吗?激发学生兴趣,顺势导入新课——《物质的分离》。 环节二:新课讲授 活动一:食盐晶体的析出 (1)活动前 播放关于晒盐的视频,晒盐的原理是什么呢? (2)活动中 观察视频,结合教材内容得出结果。(学生小组讨论,总结) (3)活动后 总结:结晶是溶液中无法再溶解的固体物质从溶液中析出的

查看答案

一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)图片导入老师在课前展示四幅图片(分别为小巷里,驶来的汽车鸣起喇叭,行人迅速躲避;电话铃声响了,小丽赶快跑去接电话;同学们分组讨论,各抒己见;同学们随着音乐节拍做广播操,动作整齐划一)。展示之后,老师提问:图片中的这些同学是依靠我们身体的哪一部位获取外界信息来作出相应的动作的呢?(通过耳朵。)老师紧接着提问:那你们知道耳的结构是什么吗?听觉又是怎么产生的呢?让我们带着这个问题一起来进入本节课的学习。(板书课题:耳和听觉)(二)耳的结构和听觉的形成过程1.老师引导学生

一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)图片导入 老师在课前展示四幅图片(分别为小巷里,驶来的汽车鸣起喇叭,行人迅速躲避;电话铃声响了,小丽赶快跑去接电话;同学们分组讨论,各抒己见;同学们随着音乐节拍做广播操,动作整齐划一)。展示之后,老师提问:图片中的这些同学是依靠我们身体的哪一部位获取外界信息来作出相应的动作的呢?(通过耳朵。) 老师紧接着提问:那你们知道耳的结构是什么吗?听觉又是怎么产生的呢?让我们带着这个问题一起来进入本节课的学习。(板书课题:耳和听觉) (二)耳的结构和听觉的形成过程

查看答案