选择题:保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、苏联和捷克斯洛伐克的代表们于本年1月在莫斯科举行了经济会议。会议指出,上述国家间在经济关系的发展方面有出色的成就……为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作,会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会,在平等的代表权的基础上,以交流经验、相互给予技术上的援助,彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务。 ——1949年1月25日《关于成立经济互助委员会的公报》 问题: (1)材料中说成立“经济互助委员会”是“为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作”

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题目内容:
保加利亚、匈牙利、波兰、罗马尼亚、苏联和捷克斯洛伐克的代表们于本年1月在莫斯科举行了经济会议。会议指出,上述国家间在经济关系的发展方面有出色的成就……为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作,会议认为必须由参加会议的各国代表们建立经济互助委员会,在平等的代表权的基础上,以交流经验、相互给予技术上的援助,彼此在原料、粮食、机器、装备等方面提供协助为其任务。
——1949年1月25日《关于成立经济互助委员会的公报》
问题:
(1)材料中说成立“经济互助委员会”是“为了实现人民民主国家和苏联更广泛的经济合作”,而实际上的目的是什么 (8分)
(2)“经济互助委员会”成立的影响是什么 (8分)
答案解析:

材料:在进行“维新变法”内容教学时,某实习生对其中的“公车上书”进行详细的叙述。正当她充满激情侃侃而谈时,有一位学生站起来说:“老师,我从网上看到文章说康有为没有组织公车上书,没有上书光绪帝”。全班学生一阵骚动,窃窃私语,期待着老师的回答。该实习生说:“材料上不是写得清清楚楚吗?康有为组织了公车上书,不是应该以教材为准吗?”学生发出了失望的嘘声。问题:(1)这位实习生的做法是否合适?(2分)请说明理由。(4分)(2)传统教学强调“教教材”,新课改理念倡导“用教材教”。如何理解“用教材教”?(10分)

材料: 在进行“维新变法”内容教学时,某实习生对其中的“公车上书”进行详细的叙述。正当她充满激情侃侃而谈时,有一位学生站起来说:“老师,我从网上看到文章说康有为没有组织公车上书,没有上书光绪帝”。 全班学生一阵骚动,窃窃私语,期待着老师的回答。 该实习生说:“材料上不是写得清清楚楚吗?康有为组织了公车上书,不是应该以教材为准吗?” 学生发出了失望的嘘声。 问题: (1)这位实习生的做法是否合适?(2分)请说明理由。(4分) (2)传统教学强调“教教材”,新课改理念倡导“用教材教”。如何理解“用教材教”?

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材料一 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也须受到同样的伤害;如有人打断自由人的骨头,他必须偿付300阿司罚金,如被打折骨头的是奴隶罚金可以减半。——《十二铜表法》材料二 罗马法的典型时代从共和国后期一直延伸到公元3世纪早期。法律也许是罗马最重要的遺产。6世纪拜占庭的皇帝查士丁尼的汇编是我们了解罗马法最重要的资料来源,该书连同一部法学教科书《法学总论》一道,构成了罗马法统一体系的基础并给世界各地的法律制度以重大影响。摘编自[英]格雷格?沃尔夫主编《剑桥插图罗马史》(1)你从材料一中能够

材料一 凡故意伤人肢体而又未能取得调解时,则伤人者也须受到同样的伤害;如有人打断自由人的骨头,他必须偿付300阿司罚金,如被打折骨头的是奴隶罚金可以减半。 ——《十二铜表法》 材料二 罗马法的典型时代从共和国后期一直延伸到公元3世纪早期。法律也许是罗马最重要的遺产。6世纪拜占庭的皇帝查士丁尼的汇编是我们了解罗马法最重要的资料来源,该书连同一部法学教科书《法学总论》一道,构成了罗马法统一体系的基础并给世界各地的法律制度以重大影响。 摘编自[英]格雷格?沃尔夫主编《剑桥插图罗马史》

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在探究学习方面,某教师对《走向多极化》一课作了如下教学策略的考虑:在明确学习内容、教学目标的前提下,要求学生收集相关资料。认真阅读教科书内容。同时,教师提供相关多媒体学习资料,要求学生将获取的知识与自己已有的知识进行重新组合,帮助学生在学习过程中形成自己的理解,提出自己的学习问题。 教师提出具体探究学习问题,形成一个问题群,问题如下: 第一目:“别了。雅尔塔”(1)戈尔巴乔夫改革的背景与后果是什么 (2)“八一九”事件的实质和影响是什么 (3)讨论东欧剧变、苏联解体的原因.和影响(对社会主义运动的影响)。

在探究学习方面,某教师对《走向多极化》一课作了如下教学策略的考虑:在明确学习内容、教学目标的前提下,要求学生收集相关资料。认真阅读教科书内容。同时,教师提供相关多媒体学习资料,要求学生将获取的知识与自己已有的知识进行重新组合,帮助学生在学习过程中形成自己的理解,提出自己的学习问题。 教师提出具体探究学习问题,形成一个问题群,问题如下: 第一目:“别了。雅尔塔” (1)戈尔巴乔夫改革的背景与后果是什么 (2)“八一九”事件的实质和影响是什么 (3)讨论东欧剧变、苏联解体的原因.和影响(对社会主义运

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材料:某教师在讲授英国工业革命时运用了以下史料:英国工业革命中,进行了法制化建设,废除阻碍经济发展的一系列旧法令,建立社会福利制度。1834年颁布《济贫法修正案》,维持了资本主义自由劳动力市场。1846年废除《谷物法》,1849年废除《航海法》;1842年颁布《矿井法》、1844年颁布《工厂法》、1847年颁布《十小时工作法》、1848年颁布《公共卫生法》,适应了资本主义发展。1852年英国议会发表原则声明,称自由贸易是英国的国策。——王斯德《世界通史·工业文明的兴盛》教师在进行史料解析时给学生提出了以下

材料: 某教师在讲授英国工业革命时运用了以下史料: 英国工业革命中,进行了法制化建设,废除阻碍经济发展的一系列旧法令,建立社会福利制度。1834年颁布《济贫法修正案》,维持了资本主义自由劳动力市场。1846年废除《谷物法》,1849年废除《航海法》;1842年颁布《矿井法》、1844年颁布《工厂法》、1847年颁布《十小时工作法》、1848年颁布《公共卫生法》,适应了资本主义发展。1852年英国议会发表原则声明,称自由贸易是英国的国策。 ——王斯德《世界通史·工业文明的兴盛》 教师在进行史料解析时给学生

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材料一:《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:“通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点,以及出现的全球性问题,认识人类社会面临的机遇与挑战,理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流;牢固树立构建人类命运共同体意识,共同担当、同舟共济、共促全球的和平与发展。”材料二:课文摘录社会信息化社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,建立有组织的信息网络体系,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。进入21世纪

材料一:《普通高中历史课程标准(2017年版)》规定:“通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化的发展特点,以及出现的全球性问题,认识人类社会面临的机遇与挑战,理解和平、发展、合作、共赢成为时代潮流;牢固树立构建人类命运共同体意识,共同担当、同舟共济、共促全球的和平与发展。” 材料二:课文摘录 社会信息化 社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力,建立有组织的信息网络体系,促进信息交流和知识共享,提高经济增长质量,推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。进入

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