题目内容:
阅读《鸿门宴》的学习任务设计,根据要求答题。课前学习任务:借助工具书与课文注释翻译课文,并归类整理“如、谢、举”等实词的意义和用法。
课中学习任务:项羽因曹无伤的密报“大怒”,这个“怒”字包含哪些内涵?有人认为樊哙在席上的讲话和刘邦说的一模一样,仅在语句上稍有变化,是吗?如有区别,在哪里?为什么会有这样的区别?
课后学习任务:收集名人对项羽评价的诗词,看看他们在诗词中对项羽的评价是怎样的,以“我看项羽”为题写一篇文章。
对上述学习任务设计的分析,正确的是( )。
A.教师把握住探究学习的本质特点,探究任务设计充分
B.教师以生为本,重视培养学生独立阅读文言文的能力
C.教师解读文本的能力强,课中任务切入准,覆盖面广
D.教师整合资源设计课后任务,达成了专题探究的目标
参考答案:
答案解析: