案例: 在上《线描写生》一课时,朱老师为了激发绘画兴趣,先播放了永乐宫壁画的纪录片。接着又带领学生欣赏了历代人物画的精品

案例: 在上《线描写生》一课时,朱老师为了激发绘画兴趣,先播放了永乐宫壁画的纪录片。接着又带领学生欣赏了历代人物画的精品并详细介绍了涉及画家的生平小故事,学生

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李老师在《时代风采》的课上,让同学们欣赏齐白石的《虾》《青蛙》等作品,帮助学生了解中国画的现代形态,体会优秀作品的创作风

李老师在《时代风采》的课上,让同学们欣赏齐白石的《虾》《青蛙》等作品,帮助学生了解中国画的现代形态,体会优秀作品的创作风采。这种教学模式属于( )。A.讲授教学

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《普通高中美术课程标准(实验)》的评价标准主要体现了( )。

《普通高中美术课程标准(实验)》的评价标准主要体现了( )。A.多主体、开放性的特点 B.开放性、参与性的特点 C.选择性、多主体的特点 D.全面性、选择性的特

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如图4,该雕塑作品的名称是( )。

如图4,该雕塑作品的名称是( )。 A.《斜倚的人形》 B.《国王与王后》 C.《行走的人》 D.《波嘉尼小姐》

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义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“( )”内容系列。

义务教育阶段“造型·表现”学习领域延伸到普通高中阶段后变为“( )”内容系列。A.现代媒体艺术 B.绘画·雕塑 C.设计·工艺 D.书法·篆刻

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