简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。

简述美国芝加哥大学教授舒尔茨的教育功能观与人力资源观。

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阅读短文。完成题。人们要找出自然的规律,不借助对称也很难。也许正是因为这样,自然才一次次地打破人们先前找到的对称。 这种

阅读短文。完成题。人们要找出自然的规律,不借助对称也很难。也许正是因为这样,自然才一次次地打破人们先前找到的对称。 这种现象在物理学中的表现很明显,大概是因为物

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简述教学策略的基本特征。

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人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证,这是__________的体现。

人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥,人的尊严得到保证,这是__________的体现。

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教育对政治经济制度的促进作用表现在( )

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