教育管理的主要矛盾是( )(本题1.0分)A、 教与学的矛盾B、 人与人之间的矛盾C、 学生与教师的矛盾D、 教师与领导的矛盾

(问答题) 文中先说“乙竟日亡所获也”，结尾说“乙如其教，连取数鱼”这样的对比说明了什么？(本题3.0分)

下列有关教育管理学的说法,不正确的一项是( )(本题1.0分)A、 教育管理学是一门边缘学科B、 教育管理学是教育学科的一个分支C、 教育管理学是一门实践性很强

下列关于“领导”和“管理”的说法不正确的是（ ）。(本题1.0分)A、 二者都是指在权威的指导下系统而有效地实现组织目标的过程 B、 领导是指引导和影响个人或组

关于社区教育的特点，错误的说法是( )(本题1.0分)A、 是地方与民众办教育的一种新的教育管理制度B、 适应社区需要，服务社区C、 社区教育形式多样D、 社区

(问答题) 文章从绿树掩映的村庄带给作者美好的感受写起，这有什么作用？(本题3.0分)

世界上最早的学前教育机构是( )。(本题1.0分)A、 新兰纳克幼儿学校B、 编织学校C、 母育学校D、 巴乌利美保育所

适合初生～2、3个月婴儿的玩具有( )(本题1.0分)A、 娃娃、小碗 B、 积木、拼图 C、 不倒翁、拨浪鼓D、 摇篮上挂一些色彩鲜明的小球，提供听的材料(音

组织内部的要素包括（ ）。(本题1.0分)A、 目标 B、 信息  C、 机构D、 物E、 人

. (问答题) 家乡树园的昔兴今废，分别带给作者怎样的感受？(本题3.0分)

皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段，按顺序依次是( )(本题1.0分)A、 感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B、 感知运动阶

组织设计中最为重要的基础工作是（ ）(本题1.0分)A、 部门划分B、 职务设计与分析C、 人员的激励D、 组织目标的分解

对待3岁前婴儿"口吃"现象( )(本题1.0分)A、 这是学话初期常见的正常现象不必紧张B、 应强迫孩子再说一遍C、 应反复练习加以矫正D、 应进行心理治疗

人的精神需要主要有（ ）。(本题1.0分)A、 工作需要 B、 社会地位C、 学习的需要D、 实现理想的需要 E、 获取物质利益的需要

教师的业务培训的内容包含有：（ ）。(本题1.0分)A、 科学文化知识B、 幼儿教育业务能力C、 思想道德教育D、 专业基本技能

1968年法国国民议会通过的《高等教育改革指导法案》提出的改革大学组织的原则包括( )(本题1.0分)A、 职业化B、 学科相通C、 民主参与D、 自治自主E、

在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育，只有上课才是传授知识，发展智力的唯一途径，不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了( )(本题1.0分

对教职工队伍的管理程序是（ ）。(本题1.0分)A、 任用、规划、培养、评价   B、 规划、评价、任用、培养   C、 规划、任用、培养、评价D、 任用、培养

(多选题)工作的检查，有多种形式途径，常用的方式有：（ ）。(本题1.0分)A、 园长的定期检查B、 园长的随机检查C、 园长及同行“听课”D、 教师的自我检查

"儿童中心论"的倡导者是( )(本题1.0分)A、 蒙台梭利B、 杜威C、 维果斯基D、 加德纳

幼儿园管理过程的起始环节是（ ）(本题1.0分)A、 计划 B、 实行C、 检查 D、 总结

古典管理学派的代表人物有（ ）。(本题1.0分)A、 泰罗B、 法约尔C、 梅奥D、  马斯洛E、  韦伯

幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的。(本题1.0分)A、 蒙台梭利教学法 B、 皮亚杰认知结构主义C、 戈尔曼的情感智力理论 D、 加德纳的多元智力观

(问答题) 翻译文中画线的句子。(本题3.0分)

格塞尔的"成熟势力学说"倡导(本题1.0分)A、 先天决定论B、 遗传决定论C、 遗传决定论D、 环境决定论