多选题:为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致,可采用的步骤是(  )。

题目内容:
为了使内容效度的确定过程更为客观,弥补不同专家对同一测验的判断可能不一致,可采用的步骤是(  )。 A.(A)定义好测验内容的总体范围
B.(B)编制双向细目表
C.(C)制定评定量表来测量测验的整个效度
D.(D)进行统计分析
参考答案:
答案解析:

不能把分数(  ),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说,一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验

不能把分数(  ),更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。我们说,一个人在任何一个测验上的分数,都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。 A.

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在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分

在实际应用中,我们一般既可以由原始分数计算百分等级,又可以由百分等级确定原始分数。通过这样的双向方式编制的原始分数与百分等级对照表,就是(  )。 A.(A)四

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复合会计分录的形式有(  )。

复合会计分录的形式有(  )。 A.一借多贷 B.一贷多借 C.多借多贷 D.一借一贷

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福勒和_______根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为三个发展阶段。

福勒和_______根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,将教师的成长划分为三个发展阶段。

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