如何认识数学的抽象性(7分)?在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系,请结合 实例谈谈你的看法。(8分)

如何认识数学的抽象性(7分)?在数学教学中如何处理抽象与具体之间的关系,请结合 实例谈谈你的看法。(8分)

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袋子中有70个红球,30个黑球,从袋中任意摸出一个球,观察颜色后放回袋中,再摸第二个球,观察颜色后也放回袋中。 (1)求

袋子中有70个红球,30个黑球,从袋中任意摸出一个球,观察颜色后放回袋中,再摸第二个球,观察颜色后也放回袋中。 (1)求两次摸球均为红球的概率;(3分)

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案例 下面是两位教师关于《等边三角形》的教学过程 教师甲 教师乙 (1)复习等腰三角形的性质及判定方法。 教师提问、学生

案例 下面是两位教师关于《等边三角形》的教学过程 教师甲 教师乙 (1)复习等腰三角形的性质及判定方法。 教师提问、学生思考:边怎样?角怎样?对称性呢?

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简述“尺规作图”的基本要求,并写出古希腊时期“几何作图三大问题”的具体内容。

简述“尺规作图”的基本要求,并写出古希腊时期“几何作图三大问题”的具体内容。

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(共用题干)女婴,3 个月,高热,频繁呕吐 3 天,嗜睡。查体:双眼凝视,前囟膨隆,反应差,脐部见少量脓性分泌物,心肺正

(共用题干)女婴,3 个月,高热,频繁呕吐 3 天,嗜睡。查体:双眼凝视,前囟膨隆,反应差,脐部见少量脓性分泌物,心肺正常,脑膜刺激征(-)。该患儿最可能的

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