小学生的思维开始从_________为主要形式过渡到抽象逻辑思维为主要形式。

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意义学习就是将符号所代表的新知识与学习者_________中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。

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奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和——组成。

奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由认知的内驱力、自我提高的内驱力和——组成。

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人,这世界上最具灵性的动物,也离不开水的滋润。 ,让人具有水一般的不屈的性格。巍峨险峻的大山拦不住汹涌的波涛,而汹涌的波

人,这世界上最具灵性的动物,也离不开水的滋润。 ,让人具有水一般的不屈的性格。巍峨险峻的大山拦不住汹涌的波涛,而汹涌的波涛却摧不折人类精神鼓起的风帆, ,我也看

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