题目内容：
根据教学的任务来划分，可以把教学分为（ ）、巩固课、技能课和检查课。
A．演示课 B．实验课
C．新授课
D．讲授课
参考答案：
答案解析：
单选题：根据教学的任务来划分，可以把教学分为（ ）、巩固课、技能课和检查课。
- 题目分类：公共基础知识
- 题目类型：单选题
- 查看权限：VIP
B．实验课
C．新授课
D．讲授课
B．实验课
C．新授课
D．讲授课
简述建构主义学习的共同点。
简述建构主义学习的共同点。
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的___
课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的__________。
理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。（ ）
理解过程就是信息从感觉登记到短时记忆、再到长时记忆的单向的信息流程。（ ）
儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（ ）。
儿童在识字的初级阶段，容易把一些笔画相近或相似的字读错，如把“入口”读作“八口”，这说明儿童（ ）。A．感知能力不成熟 B．注意能力不健全 C．记忆能力不深刻
人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）。
人格特质说起源于20世纪40年代的美国，理论的主要代表人物是美国心理学家奥尔波特和（ ）。A．埃里克森 B．卡特尔 C．皮亚杰 D．维果茨基