题目内容：
教育目的观上，“个人本位论”的代表是（）单项选择题
A、柏拉图
B、梁启超
C、孔子
D、卢梭
参考答案：
答案解析：
单项选择题：教育目的观上，“个人本位论”的代表是（）
- 题目分类：教师考试真题
- 题目类型：单项选择题
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单项选择题
A、柏拉图
B、梁启超
C、孔子
D、卢梭
单项选择题
A、柏拉图
B、梁启超
C、孔子
D、卢梭
构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。
构建素质教育目标，必须遵循青少年儿童身心素质发展的（），才能保证目标的科学性、可行性。单项选择题 A、顺序B、客观规律C、特征D、重点
马克思主义的观点认为，教育起源于（）。
马克思主义的观点认为，教育起源于（）。单项选择题 A、动物的本能B、儿童对成人无意识的模仿C、劳动D、心理
（）其动作时间随电流的大小而变化，电流越大动作时间越长，电流越小动作时间越短。
（）其动作时间随电流的大小而变化，电流越大动作时间越长，电流越小动作时间越短。A．电流速断保护B．定时限过电流保护C．反时限过电流保护D．限时电流速断保护
在一类负荷的供电要求中，允许中断供电时间在（）小时以上的供电系统，可选用快速自启动的发电机组。
在一类负荷的供电要求中，允许中断供电时间在（）小时以上的供电系统，可选用快速自启动的发电机组。A．12B．13C．14D．15
环网柜高压母线的截面要根据本配电所负荷电流与环网穿越电流之和选择，以保证运行高压母线不过负荷运行。
环网柜高压母线的截面要根据本配电所负荷电流与环网穿越电流之和选择，以保证运行高压母线不过负荷运行。A．正确B．错误