20世纪60年代初,由(  )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学

20世纪60年代初,由(  )发起课程改革运动,自此,美国教育心理学逐渐重视探讨教育过程和学生心理,重视教材、教法和教学手段的改进 A.维果斯基 B.桑代克 C

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教师在写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是 。

教师在写板书时,要求尽量用白色粉笔,所依据的感知规律是 。

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对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更简洁、灵活,具有预见性,并以 为中心。

对专家型教师和新教师的比较研究发现,专家型教师的课时计划更简洁、灵活,具有预见性,并以 为中心。

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行为是由特定刺激引起的,是不随意的反射性反应。

行为是由特定刺激引起的,是不随意的反射性反应。

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研究表明:在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师的 。

研究表明:在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著影响:一是教师的热心和同情心;二是教师的 。

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