多项选择题：教师的能力包括（）

第二段中列举细菌和大象的繁殖情况，其目的在于：（一）自然界中存在这许许多多我们往往用肉眼观察不到的物质循环和能量流动，把生物群落（动物、植物、微生物）同其生存的非生命环境（大气、水、土壤），以及生物群落内部的不同种群连结到一起，形成一个相互联系、相互作用、相互制约的系统，这就是人们常说的生态系统。别以为生态系统只有一个或一种，生态系统具有不同的类型和等级。大到整个生物圈，小到一滴水，都可以看成是一

教学原则是依据（）来制定的。单项选择题 A、教学过程的基本规律B、教育部颁发的文件C、教育目的和教育过程规律D、教学目的

贝克和雷米提出的深层错误观念是指（ ）。

关于王老师的做法，以下观点正确的是（）。【资料】语文课上，新来的王老师讲到“蚍蜉撼大树，可笑不自量”这一句时，一向调皮的奇奇插嘴了：“老师，这句诗我以前听爸爸说过，这个蚍蜉是蚂蚁，蚂蚁很小，但是如果满树都是蚂蚁，也有可能摇动一棵树啊！”旁边的同学笑了，有几个男生也跟着附和。王老师先是愣了一下，立马笑着说：“这样吧，这个词确实很生僻，我就先跳过这一句，把它留给大家当课外作业，查查到底什么是蚍蜉，下次

学习策略知识不是孤立的，不能脱离专门知识。（）判断题 对错