实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。( ) 实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课。不适宜用尝试教学法。( )判断题 对错 分类:综采维修电工 题型:填空题 查看答案
不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。( ) 不同层次教学目标之间构成了一个上下贯通的系列:教育目的→培养目标→教学目标→课程目标。( )判断题 对错 分类:综采维修电工 题型:填空题 查看答案