学生的认识过程,始终是在教师指导下进行的,教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)

学生的认识过程,始终是在教师指导下进行的,教师作为主导因素介入使教学过程形成了学生(主体)课程与教材(客体)教师(领导)的结构。(  )

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在环境与教育的作用问题上,(  )认为文化、环境、教育只是阳光、食物和水,但不是种子,自我潜能才是人性的种子。

在环境与教育的作用问题上,(  )认为文化、环境、教育只是阳光、食物和水,但不是种子,自我潜能才是人性的种子。 A.行为主义学习理论 B.认知结构学习理论 C.

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学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签订聘任合同,明确规定教师的权利、义务和责任。(  )

学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任由学校和教师签订聘任合同,明确规定教师的权利、义务和责任。(  )

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(  )是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面,自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行

(  )是指教师在道德意识、道德情感和道德行为方面,自觉地按照教师职业道德的要求所进行的自我锻炼、自我改造和自我提高等行为活动,以及经过努力达到的教师道德境界。

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下列教育家中,属于实用主义代表的是(  )。

下列教育家中,属于实用主义代表的是(  )。 A.斯宾塞 B.杜威 C.梅伊曼 D.赫尔巴特

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