教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和(  )。

教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在:认识的间接性、交往性、教育性和(  )。A.有差异性的认识 B.有个性的认识 C.有指导的认识 D.有基本的认识

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教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和_____ 。

教育对生产力的促进作用主要通过两个途径实现:教育再生产劳动力和_____ 。

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教育学作为一个学科独立的标志是_____。

教育学作为一个学科独立的标志是_____。

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德育对德、智、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有(  )。

德育对德、智、美诸育的促进功能,就其共性来看主要有(  )。A.动机作用 B.方向作用 C.习惯和方法上的支持 D.提升智慧 E.获得体魄、体能的提高

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