单选题：某教师在上《铅笔淡彩》一课时，发现近半数的学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是（　　）。

题目内容：

某教师在上《铅笔淡彩》一课时，发现近半数的学生没有带绘画工具，这种情况下，较为恰当的教学策略是（　　）。 A．按照原先计划继续教学
B．全课由教师演示
C．适当调整内容．改为合作学习
D．改为作品欣赏教学

参考答案：

答案解析：

在美术的创作中．主要是运用形象思维．形象思维主要的特点包括（　　）、想象性与直觉性。

在美术的创作中．主要是运用形象思维．形象思维主要的特点包括（　　）、想象性与直觉性。 A．多层性 B．情感性 C．直观性 D．形象性

分类：初中美术题型：单选题

不适合作为初中生“设计·应用”学习领域评价要点的是（　　）。 A．初步了解设计的形式原理和过程 B．能够自主设计，具有专业创新性 C．熟练、灵活、安全地运用工具

分类：初中美术题型：单选题

在《藏书票设计》一课教学中，教学难点的设计较为恰当的是（　　）。 A．了解版画制作的知识和技能 B．了解藏书票的历史及其文化 C．讨论藏书票的用途 D．认识藏书

分类：初中美术题型：单选题

《棕编动物》一课在义务教育美术课程中所属的学习领域是（　　）。 A．造型·表现 B．设计·应用 C．欣赏·评述 D．综合·探索

分类：初中美术题型：单选题

《义务教育美术课程标准(201 1年版)》中倡导养成“勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、精于制作的行为习惯”理念的学习领域是（　　）。 A．“欣赏·评述”

分类：初中美术题型：单选题