题目内容：
在“WPS 演示文档”单元的学习中，“插入图形”是其中 的重要一课。王老师采用“古诗配画”的方式展开教学，让同学 们完成一首古诗的录入，并配上相应插图，整个教学过程包括三个学习任务，王老师要求学生每完成一个任务，都进行一次“自 我追问”；三个任务完成后，再进行“整体性ਃ问”，如表 2 所示。 同学们完成作品后，王老师展示了一些优秀的作品和有待改进的 作品的修改建议，最后帮助同学们对知识要点与学习过程进行梳理。
（1）同学们的“自我追问”与王老师展示作品属于何种评价， 分别对教学起到什么作用？
（2）对比同学们的“自我追问”，请说明“整体性反问”的 目的是？
参考答案：
答案解析：