选择题:初一年级学生张某,性格内向,平时不爱说话,动作协调性较差,学习运动技术较慢,一次体育课上,李老师讲解和示范技术动作后,学生开始**练习,一段时间练习后,大多数同

  • 题目分类:教师资格
  • 题目类型:选择题
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题目内容:

初一年级学生张某,性格内向,平时不爱说话,动作协调性较差,学习运动技术较慢,一次体育课上,李老师讲解和示范技术动作后,学生开始**练习,一段时间练习后,大多数同学已基本掌握,但张某还没学会,此时,李老师走到张某身边让他把刚才学的动作做一遍,张某说:“老师,我还没学会呢。"李老师很不高兴地:“别人都学会了,怎么就你学不会!没用心吧""此时张某低下头哭了起来,也不意再练习了。

(第一问)分析李老师的言行对张某产生的影响。

(第二问)作为体育教师。在面对张某的这类情况应如何指导

答案解析:

跑跳运动,涉及关节的屈和伸,能使膝关节屈的肌肉是() 。

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调查某野生生物种群密度时,采取的调查方式或数据处理手段恰当的是( )。

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教学目标“理解《踏歌图》的构图”对应的美术核心素养是

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问答题请按所提供的教材片段,设计1课时的教学简案。(也可以是单元中的一课)认识线材造型 观察下图这两件线材造型作品,看看他们地功能一样吗?在生活中你还见过哪些线

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《生活中的展示设计》—课开始前,发放问卷调查学生对展示设计的*了解情况,该评价方法是( ) 。

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