单项选择题:为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。 题目分类:教师考试真题 题目类型:单项选择题 查看权限:VIP 题目内容: 为了便于学生记诵,教师经常要求学生,多次重复背诵学习内容,这种学习策略属于( )。单项选择题 A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、阅读理解策略 参考答案: 答案解析:
教师的主导作用表现在:教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。( ) 教师的主导作用表现在:教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。( )判断题 对错 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
促进知识保持的方法有( )。 促进知识保持的方法有( )。多项选择题 A、深度加工材料B、有效运用记忆术C、进行组块化编码D、适当过度学习E、合理进行复习 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
某些产品的精心设计使产品方便高效,能给客户带来舒适感,使用时不用阅读复杂的说明或是求助他人。而有些产品恰恰相反,它们的设计没有考虑用户的使用 某些产品的精心设计使产品方便高效,能给客户带来舒适感,使用时不用阅读复杂的说明或是求助他人。而有些产品恰恰相反,它们的设计没有考虑用户的使用习惯和需要,因而使人们在使用过程中会遇到困难或者迷惑不解的情况,这类产品被人们称为诺曼产品。根据上述定义,下列属于诺曼产品的是:A.某品牌木制大衣柜的底部滑轮质量较差,用户很难将门拉开B.某款网络游戏很难通关,很多玩家在网上求助怎样破解其中的关卡C.汽车收音机 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案
如果给本文加一个标题,最为恰当的是:(一)自然界中存在这许许多多我们往往用肉眼观察不到的物质循环和能量流动,把生物群落(动物、植物、微生物) 如果给本文加一个标题,最为恰当的是:(一)自然界中存在这许许多多我们往往用肉眼观察不到的物质循环和能量流动,把生物群落(动物、植物、微生物)同其生存的非生命环境(大气、水、土壤),以及生物群落内部的不同种群连结到一起,形成一个相互联系、相互作用、相互制约的系统,这就是人们常说的生态系统。别以为生态系统只有一个或一种,生态系统具有不同的类型和等级。大到整个生物圈,小到一滴水,都可以看成是一个生态系统 分类:教师考试真题 题型:单项选择题 查看答案