下列属于想象竞合犯的有( )。A甲对正在执行国家安全工作任务的警察实施暴力,使之受轻伤B.乙以非法占有为目的在签订合同过程中骗取对方当事人50万元定金后逃逸C.丙明知是枪支而盗窃D. 丁盗窃铁路的铁轨
唐朝有关禁违止邪的官吏守则是( )。
唐朝有关禁违止邪的官吏守则是( )。
下面描述的是W校初中二年级集体备课时的情形,分析三位教师是如何对待课堂中的生成问题的。W校初中二年级备课组有三位教师,T1是一位教龄5年的青年教师,T2是一位教
下面描述的是W校初中二年级集体备课时的情形,分析三位教师是如何对待课堂中的生成问题的。W校初中二年级备课组有三位教师,T1是一位教龄5年的青年教师,T2是一位教龄15年的教师,T3是一位教龄25年的老
学习文言课文时,学生对其中一些句子的特殊结构很感兴趣,教师借机为学生讲解了文言文的特殊句式。为帮助学生加深对特殊句式的理解,教师要求学生归纳相同的文言句式。下列
学习文言课文时,学生对其中一些句子的特殊结构很感兴趣,教师借机为学生讲解了文言文的特殊句式。为帮助学生加深对特殊句式的理解,教师要求学生归纳相同的文言句式。下列句式不同于其他三项的是( )。
爱在屋檐下①母爱深。虽然刚出生我们那根连接母体的脐带就被剪断,可是,与母亲的血缘关系却终生难以割断。当我们呱呱堕地时,便占据了母亲的心;当我们咿呀学语时,第一句
爱在屋檐下①母爱深。虽然刚出生我们那根连接母体的脐带就被剪断,可是,与母亲的血缘关系却终生难以割断。当我们呱呱堕地时,便占据了母亲的心;当我们咿呀学语时,第一句便是“妈妈”。在我们的身边,永远有母亲的
教师教学范仲淹的《岳阳楼记》时,讲解“不以物喜,不以己悲”中“以”的用法。下列句子中“以”的用法和意义适合用于本课举例的是( )。
教师教学范仲淹的《岳阳楼记》时,讲解“不以物喜,不以己悲”中“以”的用法。下列句子中“以”的用法和意义适合用于本课举例的是( )。
技能就是程序性知识。
技能就是程序性知识。
思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织了( )等方面的学习内容。①心理健康②伦理道德⑧生活常识④法律国情
思想品德课程按照“成长中的我”“我与他人的关系”“我与集体、国家和社会的关系”为逻辑线索组织了( )等方面的学习内容。①心理健康②伦理道德⑧生活常识④法律国情教育
阅读下列材料,回答问题。随着高考竞争的日益激烈,高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生,近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷
阅读下列材料,回答问题。随着高考竞争的日益激烈,高考焦虑的学生也呈逐年增多的趋势。王某是某市某重点中学高三年级的一名男生,近段时间以来一直情绪不好。每天在家闷闷不乐,不愿与人交流,睡眠不好,饭量减少,
我国现行的学制类型是( )
我国现行的学制类型是( )
迁移对问题解决只有积极作用。
迁移对问题解决只有积极作用。
谈话法是帮助学生复习、深化、系统化已学知识的教学方法。
谈话法是帮助学生复习、深化、系统化已学知识的教学方法。
迁移的经验泛化理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是()
迁移的经验泛化理论认为,实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的经验或原理。这一理论的代表人物是()
材料:大学毕业不久,我就担任了初二(1)班的班主任,—天中午,一个学生急匆匆地跑来说,”老师,小杨不知为什么事,正和2班的老师争吵,还骂老师了。“我赶紧过去问缘
材料:大学毕业不久,我就担任了初二(1)班的班主任,—天中午,一个学生急匆匆地跑来说,”老师,小杨不知为什么事,正和2班的老师争吵,还骂老师了。“我赶紧过去问缘由,得知2班的卫生区有几片废纸,被学校的
阅读下列材料,根据要求完成任务:材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准为“能说出几种常见元素的化合价,能用化学式表示某些
阅读下列材料,根据要求完成任务:材料一《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“化学式与化合价”的课程标准为“能说出几种常见元素的化合价,能用化学式表示某些常见物质的组成。”材料二第四单元自然界的
下列属于化学概念的是( )。
下列属于化学概念的是( )。
患者,女性,60岁,卧床3周,近日骶尾部皮肤破溃,创面湿润,有脓性分泌物,护士仔细观察后认为是压疮溃疡期。该患者如病情允许,应给予的膳食是
患者,女性,60岁,卧床3周,近日骶尾部皮肤破溃,创面湿润,有脓性分泌物,护士仔细观察后认为是压疮溃疡期。该患者如病情允许,应给予的膳食是
特发性血小板减少性紫癜的首选治疗是( )。
特发性血小板减少性紫癜的首选治疗是( )。
甲状腺功能亢进阴虚火旺证首选方剂为( )。
甲状腺功能亢进阴虚火旺证首选方剂为( )。
喜润而恶燥的脏腑是( )。
喜润而恶燥的脏腑是( )。