教师如何促进学生科学概念的掌握?

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迁移对问题解决只有积极作用。

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谈话法是帮助学生复习、深化、系统化已学知识的教学方法。

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形式教育理论认为教学的主要任务在于传授知识,智力则无须培养。

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瞬时记忆的贮存时间大约为( )

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