发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于(  )的论争。

发生在18世纪前后的形式教育和实质教育的争论其实质是关于(  )的论争。A.知识与能力 B.直接经验与间接经验 C.分科与综合 D.知识与思想

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工程造价信息管理人员及时更新造价信息库中的有关资料,这体现了程造价管理中的(  )。

工程造价信息管理人员及时更新造价信息库中的有关资料,这体现了程造价管理中的(  )。 A.有效性原则 B.高效处理原则 C.定量化原则 D.时效性原则

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在当前班级管理中,由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式常常偏重于__________ 。

在当前班级管理中,由于受到分数压力和教师权威的制约,班主任对班级实施管理的方式常常偏重于__________ 。

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课程标准在目标的陈述上,应当包括:知识与技能、过程与方法、以及情感态度与三个方面。

课程标准在目标的陈述上,应当包括:知识与技能、过程与方法、以及情感态度与三个方面。

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以下对教学过程的规律的表述错误的是(  )。

以下对教学过程的规律的表述错误的是(  )。A.直接经验和间接经验相结合 B.掌握知识和发展智力相结合 C.教学过程是知、情、意、行的相统一 D.教师主导作用与

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