学生通过阅读文献,像历史学家研究分析史料那样,在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于()。

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根据加涅的学习结果分类观点,学会陈述观念的能力称为()。

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数学老师教学生记忆圆周率时,指导学生把3.14159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于()。

数学老师教学生记忆圆周率时,指导学生把3.14159记成“山间一寺一壶酒”。这种方法属于()。

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共同要素理论的代表人物是( )。

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前运算阶段的儿童所具有的特征不包括()。

前运算阶段的儿童所具有的特征不包括()。

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