单选题:“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是(  )。

题目内容:
“造型·表现”学习领域7-9年级的阶段性学习目标是(  )。 A.运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合与自己的工具、材料、记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和情感
B.有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理,选择传统媒介和新媒材,探索不同的创作方法,发展具有个性的表现能力,表达思想与情感
C.用身边容易找到的各种媒介进行简单的组合和装饰,体验设计制作活动的乐趣
D.尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣

参考答案:
答案解析:

绘画艺术作品形式的构成因素是艺术语言、形式结构、艺术形象及(  )。

绘画艺术作品形式的构成因素是艺术语言、形式结构、艺术形象及(  )。A.物质媒介 B.表现形式 C.空间透视 D.色彩关系

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美术课上,老师在讲解水墨画的技法,小城突然举手说,他想为大家演示水墨画的另一种画法,老师恰当的处理方式是(  )。A.不予理睬.继续课堂教学 B.稍作停顿.批评

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教材的设计和编写要依据美术课程总目标的要求,以阶段标准和(  )为参考,确保教材设计的总体思路与《义务教育美术课程标准(2011年版)》的要求相吻合。A.学生身

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张老师在《装饰图案》一课新课讲授过程中,现场在纸上画了一个花瓶的轮廓,将“花瓶”对折裁下,先画好半个花瓶的装饰图案,再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着,

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