“DNA分子的结构”是人教版高中生物必修2第3章第2节的内容,请为此教材内容设计三维目标。

“DNA分子的结构”是人教版高中生物必修2第3章第2节的内容,请为此教材内容设计三维目标。

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某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化,首先借助Flash动画演示分裂间期的动态画面,之后教师演示放大的一条染色质长丝在问期开始时和结束时的比较画面。之

某教师为了讲解清楚细胞间期细胞核内染色质的变化,首先借助Flash动画演示分裂间期的动态画面,之后教师演示放大的一条染色质长丝在问期开始时和结束时的比较画面。之后提问:现在我们再看一看,细胞核内的一条

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“细胞的分化”的教学设计思路说明:在本节课学习之前,学生已经学习过细胞的分裂。(1)教师带领学生回忆细胞分裂的过程及结果。(2)思考:我们从一个受精卵发育成一个

“细胞的分化”的教学设计思路说明:在本节课学习之前,学生已经学习过细胞的分裂。(1)教师带领学生回忆细胞分裂的过程及结果。(2)思考:我们从一个受精卵发育成一个完整的个体,是否仅仅依靠细胞的分裂,并请

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在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性。在自然情况下,该小麦种群可自由交配,据统计,TT为20%,Tt为60%,tt为20%。该小麦种群突然大面

在调查某小麦种群时发现T(抗锈病)对t(易感染)为显性。在自然情况下,该小麦种群可自由交配,据统计,TT为20%,Tt为60%,tt为20%。该小麦种群突然大面积感染锈病,致使全部的易感染小麦在开花之

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下列性状中属于相对性状的是( )。

下列性状中属于相对性状的是( )。

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