题目内容：
学生学习中采用了以氧气的用途为核心，将氧气的制法、检验、用途等知识组织起来，形成彼此之间相互联系的策略，这种策略属于（ ）。
A.联系—预测策略
B.多重感官协同记忆策略
C.知识结构化策略
D.先行组织者策略
参考答案：
答案解析：
选择题：学生学习中采用了以氧气的用途为核心，将氧气的制法、检验、用途等知识组织起来，形成彼此之间相互联系的策略，这种策略属于（ ）。
- 题目分类：教师资格
- 题目类型：选择题
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下列能定性分析阳离子的方法是（ ）。①硫化氢系统分析法；②两酸两碱系统分析法；③色谱分析法；④红外光谱分析法下列能定性分析阳离子的方法是（ ）。①硫化氢系统分析法；②两酸两碱系统分析法；③色谱分析法；
揭示—个国家或区域工业结构演变规律的理论是（)
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薰衣草可作药用、制茶、提取香草精油等。薰衣草喜光，生长适宜温度为16- -32°C，耐旱怕涝，喜疏松，排水性良好的土壤，3- -5月生长期对水分要求较高，6-8月花期时若降雨多，则含油量显著降低。图9
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(材料)阅读材料，根据要求完成教学任务。计算机是信息时代数据处理的主要工具，学生理解数据是如何存入计算机中的它们在计算机内部是如何存储的“等问题是进一步学习数据加工与处理的基础。在“数据的采集与存储"
设有两个关系R和S ,分别包含15个和10个元素，则在R∩S、RUS、R-S运算中不可能出现的元组数目是()
设有两个关系R和S ,分别包含15个和10个元素，则在R∩S、RUS、R-S运算中不可能出现的元组数目是()