题目内容：
要建立以学生为本的班级管理机制，除确立学生在班级中的主体地位、以学生发展需要为目的外．还要训练学生 班级的能力。
参考答案：
答案解析：
填空题：要建立以学生为本的班级管理机制，除确立学生在班级中的主体地位、以学生发展需要为目的外．还要训练学生 班级的能力。
- 题目分类：小学教育理论综合
- 题目类型：填空题
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要建立以学生为本的班级管理机制，除确立学生在班级中的主体地位、以学生发展需要为目的外．还要训练学生 班级的能力。
要建立以学生为本的班级管理机制，除确立学生在班级中的主体地位、以学生发展需要为目的外．还要训练学生 班级的能力。
理论联系实际原则如何理解?在教学中应如何贯彻这一原则?
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上课是整个教学工作的（ ）。
上课是整个教学工作的（ ）。A．中心环节 B．起始环节 C．终止环节 D．一般环节
素质教育是面向全体学生的教育，是______的教育，是促进学生个性发展的教育。
素质教育是面向全体学生的教育，是______的教育，是促进学生个性发展的教育。
社会本位教育目的论的代表人物是( )。
社会本位教育目的论的代表人物是( )。A．涂尔干 B．卢梭 C．赞科夫 D．福禄贝尔
________与________是个体身心发展的两个高速发展期。
________与________是个体身心发展的两个高速发展期。