下列表述中最合适的是( )。

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教师法定的最基本权利是( )。

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材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“动能”的内容标准:“知道动能、势能和机械能。通过实验,了解动能和势能的相互转化。”材料二初中物理某版本教科书

材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“动能”的内容标准:“知道动能、势能和机械能。通过实验,了解动能和势能的相互转化。”材料二初中物理某版本教科书“动能和势能”一节,关于“探究物体的动能

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如图7是某初中物理教科书“声的利用”一节中的演示实验。任务:(1)该实验说明了什么问题?(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。

如图7是某初中物理教科书“声的利用”一节中的演示实验。任务:(1)该实验说明了什么问题?(2)基于该实验,设计一个包含师生交流的教学方案。

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王老师在进行初中“密度”一课的教学时.引导学生自主探究了不同大小木块和不同大小铁块的质量和体积的比值。师:同学们,你们在刚刚的实验中发现了什么?生:所有木块的质

王老师在进行初中“密度”一课的教学时.引导学生自主探究了不同大小木块和不同大小铁块的质量和体积的比值。师:同学们,你们在刚刚的实验中发现了什么?生:所有木块的质量和体积的比值是一定的,铁块也是如此。师

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