选择题:阅读下列材料,按要求完成教学设计。材料一《普通高中化学课程标准(2017年版)》关于“化学实验”的内容标准:初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等化学实验基

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题目内容:

阅读下列材料,按要求完成教学设计。

材料一《普通高中化学课程标准(2017年版)》关于“化学实验”的内容标准:初步学会物质的检验、分离、提纯和溶液配制等化学实验基础知识和基本技能。

材料二某版本教材化学必修第一册第二章第二节“氯及其化合物”的部分内容:

三、氯离子的检验

氯气能与很多金属反应生成盐,其中大多数盐能溶于水并电离出氯离子。对于可溶性氯化物中的氯离子,可以用AgNO3溶液和稀硝酸进行检验。

【实验2-9】

在三支试管中分别加入2~3mL稀盐酸、NaCl溶液、Na2CO3溶液,然后各滴入几滴AgNO3溶液,观察现象。再分别加入少量稀硝酸,观察现象。

中学化学学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学

要求:

(1)对于氯离子的检验,学生已有哪些认识,具备哪些能力?对于本节课的学习,学生的难点是什么?(4分)

(2)根据以上材料完成“氯离子的检验”的教学设计,内容包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程(不少于300字)。(26分)

答案解析:

下面是某教师讲授“金属与酸和水的反应”的部分教学过程片段。问题:(1)试分析该教学设计体现了哪些课程理念。(10分)(2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些?

下面是某教师讲授“金属与酸和水的反应”的部分教学过程片段。问题:(1)试分析该教学设计体现了哪些课程理念。(10分)(2)开展实验探究教学应该注意的事项有哪些?结合案例举例说明。(10分)

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下面是两位中学教师关于“酯化反应”的教学过程实录。李老师的教学实录【播放漫画】看漫画,喝醋能解酒。【讲述】台州人以豪爽著称,经常以酒会友,为什么喝醋能够解酒?【回答】酸跟醇作用生成酯。【讲述】同学们回

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阅读下列文字,回答有关问题。古希腊的学者普罗塔戈指出:“头脑不是一个需要被填满的容器,而是一把需要被点燃的火把。”教师的职责就是要用自己的星星之火,去点燃学生的火把,而有效的课堂提问正是这种星星之火。

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下面是某化学老师关于“富集在海水中的元素——氯”的课堂教学片段。【过渡】前面我们学习了氯气的性质,接下来我们学习氯离子的检验.【板书】氯离子(Cl-)的检验。【提问】氯离子可以通过哪些方法检验呢?【学

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A.达平衡时,容器Ⅰ与容器Ⅱ中的总压强之比为4:5

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