教师通过口头语言适时点拨、评判或启发,把学生思维推向新境界的倾听是(  )。

教师通过口头语言适时点拨、评判或启发,把学生思维推向新境界的倾听是(  )。A.介入型倾听 B.非介入型倾听 C.开放型倾听 D.民主型倾听

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通过创造美的情境来感染和熏陶学生,促进他们形成一定品德的班级管理方法是(  )。

通过创造美的情境来感染和熏陶学生,促进他们形成一定品德的班级管理方法是(  )。A.说理法 B.情感激励法 C.实践锻炼法 D.创新管理法

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教师的根本职责是(  )。

教师的根本职责是(  )。A.热爱学生 B.严谨治学 C.为人师表 D.教书育人

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我国教育法规的形式渊源主要有(  )。

我国教育法规的形式渊源主要有(  )。A.宪法 B.教育法律 C.教育行政法规 D.教育行政规章 E.地方性教育法规

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