选择题：以下为“酶的特性”的内容要点。要求：（1）设计“酶的特性”的教学目标。（10分）（2）若本节课以实验课的形式开展，分析本节课中实验的重难点。（10分）（3）假设

题目内容：

以下为“酶的特性”的内容要点。

中学生物学科知识与教学能力,章节练习,基础复习,高级中学

要求：

（1）设计“酶的特性”的教学目标。（10分）

（2）若本节课以实验课的形式开展，分析本节课中实验的重难点。（10分）

（3）假设让你设计“淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”的实验帮助学生理解“酶具有专一性”，分析实验中的自变量、无关变量及实验中应注意遵循的原则，并以表格的形式呈现实验步骤及可能出现的实验结果。（10分）

答案解析：

以下是某高中生物教师的授课过程。教学内容：《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第5节《生态系统的稳定性》教学过程：过程一：设问：“人类能否在生物圈外建造一

以下是某高中生物教师的授课过程。教学内容：《稳态与环境》第5章《生态系统及其稳定性》第5节《生态系统的稳定性》教学过程：过程一：设问：“人类能否在生物圈外建造一个适于人类长期生活的生态系统呢?”利用多

分类：教师资格题型：选择题

以下是某教师在讲“细胞器一系统内的分工合作”的课堂实录片段。教师拿出事先准备好的道具，请4位同学上讲台分别扮演核糖体、内质网、高尔基体和细胞膜的角色。具体活动如下：扮演“核糖体”的同学把道具串成一条长

分类：教师资格题型：选择题

高中生物教材中，无论是细胞有丝分裂，还是减数分裂，染色体（DNA）的行为变化规律历来是学生学习的重点和难点。究其原因是染色体及染色体上DN’A的变化属于微观的变化，学生不易理解。针对这个问题，某生物课

分类：教师资格题型：选择题

下图表示反射弧和神经纤维局部放大的示意图（图3为图2虚线框放大图，图4为图2中⑥的放大图），据图回答问题。问题：（1）在图2中，①所示的结构属于反射弧中的_______。（2）图3表示神经纤维受到刺激

分类：教师资格题型：选择题

下图a为建立的人工生态系统示意图，b为放养在其中的某种鱼的种群数量增长率随时间的变化曲线。回答下列问题：（1）从生态系统组成成分看，该系统中的鱼和蚕属于__________。（2）在图b中，t1时该种

分类：教师资格题型：选择题