单选题：教学目标与教育目的、培养目标之间的关系是（　　）量变与质变的关系替代的关系主客体的关系具体与抽象的关系

师生在教育内容的教学上构成（　　）A．授受关系 B．平等关系 C．促进关系 D．交往关系

我们把以程序性知识为基础，经过学习和训练能达到高度自动化的认知活动界定为 __________。

定向与定势是指先于一定的活动而又指向该活动的一种__________状态。

学校文化是指学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式，其 中，最具决定作用的是__________。

关于人的身心发展的主要动力存在不同观点，在以下罗列的研究者中属于外铄论者 的是（　　）A．弗洛伊德 B．格塞尔 C．华生 D．威尔逊