我国教育目的的理论基础是儒家思想。 【 】

我国教育目的的理论基础是儒家思想。 【 】

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记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这 说明学生的身心发展具有 【 】

记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维到抽象思维,这 说明学生的身心发展具有 【 】 A.顺序性与阶段性 B.不均衡性 C.个体差异性 D.整

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美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在 【 】

美国掀起“教师专业化”的改革浪潮是在 【 】 A.20世纪50年代 B.20世纪60年代 C.20世纪70年代 D.20世纪80年代

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后现代主义课程论流派的代表人物是 【 】

后现代主义课程论流派的代表人物是 【 】 A.布拉梅尔德 B.杜威 C.泰勒 D.多尔

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